小学或幼儿教师第一学历不应太高【讨论】
本人认为，基础教育阶段小学、幼儿园教师第一学历应为中师或幼师，一般不应再高。
我们知道，初等教育和学前教育即小学和幼儿教育，这个阶段知识的传授并不需要教师的知识深度多大，这时候的学生是弱小的，关键是教师要热爱关心孩子，做他们的守护者和朋友，带领他们参加各种活动，并在其中细心了解每个孩子，了解他们的内心世界，细心培养孩子，帮助他们健康成长。
如果过于追求这个阶段教师的高学历，则将和全面提高教育质量的初衷南辕北辙，而不是与时俱进。
这是因为，第一，初等教育，即小学和幼儿阶段，学习的知识并不需要教育者多大的知识深度，需要的是教师的爱心责任心知识面和创新思维，而这些更多在于教师的个人品质并不与学历关系太大，所以过分强调学历并不是提高初等教育质量的必须；第二，我们现在的教育，特别是高中阶段的教育太过功利化，“多考一分干掉千人”，是很多高中学校激励学生的口号，这样功利化培养出来的本科生，很难满腔热忱的出于对每个孩子的爱而全力投身于培育他们的工作中；第三，专科毕业一般在21岁，本科毕业一般在22岁，年岁较大，与幼小学生的交往较难降下身份，而且很多人这个年龄主客观因素的驱动，处对象谈恋爱已成为急于开展的大事，也就难有时间和心思更多的与孩子们交往，导致本该有着盎然兴致的职业初期不能潜心于教育事业之中，也就难以真切体味教育职业的幸福愉悦，更难以体味孩子普遍大踏步进步带来的成就感，接着又因为结婚、生育、家务缠绕更难以全身心投入教育，甚至很快对于教育职业产生厌倦感，教书只是成为领取工资而无奈为之的事情，这就使得他们难以在初等教育领域取得大的成就。
事实上，第一学历专科、本科以上的毕业生进入初等教育领域这么些年来，还少有听说谁谁取得了多大成绩，甚至很多学前、初等学校负责人谈到现在第一学历专、本科生任教与当年的第一学历中（幼）师生比较，他们高评的是后者。
我们知道，初等教育和学前教育即小学和幼儿教育，这个阶段知识的传授并不需要教师的知识深度多大，这时候的学生是弱小的，关键是教师要热爱关心孩子，做他们的守护者和朋友，带领他们参加各种活动，并在其中细心了解每个孩子，了解他们的内心世界，细心培养孩子，帮助他们健康成长。
如果过于追求这个阶段教师的高学历，则将和全面提高教育质量的初衷南辕北辙，而不是与时俱进。
这是因为，第一，初等教育，即小学和幼儿阶段，学习的知识并不需要教育者多大的知识深度，需要的是教师的爱心责任心知识面和创新思维，而这些更多在于教师的个人品质并不与学历关系太大，所以过分强调学历并不是提高初等教育质量的必须；第二，我们现在的教育，特别是高中阶段的教育太过功利化，“多考一分干掉千人”，是很多高中学校激励学生的口号，这样功利化培养出来的本科生，很难满腔热忱的出于对每个孩子的爱而全力投身于培育他们的工作中；第三，专科毕业一般在21岁，本科毕业一般在22岁，年岁较大，与幼小学生的交往较难降下身份，而且很多人这个年龄主客观因素的驱动，处对象谈恋爱已成为急于开展的大事，也就难有时间和心思更多的与孩子们交往，导致本该有着盎然兴致的职业初期不能潜心于教育事业之中，也就难以真切体味教育职业的幸福愉悦，更难以体味孩子普遍大踏步进步带来的成就感，接着又因为结婚、生育、家务缠绕更难以全身心投入教育，甚至很快对于教育职业产生厌倦感，教书只是成为领取工资而无奈为之的事情，这就使得他们难以在初等教育领域取得大的成就。
事实上，第一学历专科、本科以上的毕业生进入初等教育领域这么些年来，还少有听说谁谁取得了多大成绩，甚至很多学前、初等学校负责人谈到现在第一学历专、本科生任教与当年的第一学历中（幼）师生比较，他们高评的是后者。
@东方正欲晓 2022-05-27 23:10:23
这个话题有点复杂。
-----------------------------
正因为复杂才需要多加讨论，力求最佳方案啊。这事关孩子成长的大事，不能不谨慎对待哦。
这个话题有点复杂。
-----------------------------
正因为复杂才需要多加讨论，力求最佳方案啊。这事关孩子成长的大事，不能不谨慎对待哦。
新任教育部长重磅发声，拍手叫好！
链接见
https://mp.weixin.qq.com/s/1bKRJab-4pF_uHxhGPCnWA
看完全文，没见到怀进鹏究竟发了啥声?? 而文章观点虽然不错，主张对于孩子必要的惩戒是不可缺少的，但都是老生常谈，人云亦云的内容。至于而今目前眼目下，究竟如何有效实践，特别还要注意如何避免矫枉过正，避免给孩子的过分压力，或者说给孩子减压，并没有深入探究。这恰恰是现在存在的严重问题。现在很多学生心理失衡，高中生自杀事件频频发生，竟然被社会漠然视之，令人心潮难平。多可爱的孩子啊，为何一个个就倏然逝去，却没有权威部门探究原因，追究责任，解决问题，不然悲剧频频发生？
现在一些文章，就是靠标题吸引眼球。结果耽误了读者时间。
链接见
https://mp.weixin.qq.com/s/1bKRJab-4pF_uHxhGPCnWA
看完全文，没见到怀进鹏究竟发了啥声?? 而文章观点虽然不错，主张对于孩子必要的惩戒是不可缺少的，但都是老生常谈，人云亦云的内容。至于而今目前眼目下，究竟如何有效实践，特别还要注意如何避免矫枉过正，避免给孩子的过分压力，或者说给孩子减压，并没有深入探究。这恰恰是现在存在的严重问题。现在很多学生心理失衡，高中生自杀事件频频发生，竟然被社会漠然视之，令人心潮难平。多可爱的孩子啊，为何一个个就倏然逝去，却没有权威部门探究原因，追究责任，解决问题，不然悲剧频频发生？
现在一些文章，就是靠标题吸引眼球。结果耽误了读者时间。
前面提到一篇网文观点不错，主张对于孩子必要的惩戒是不可缺少的，但却是老生常谈，人云亦云的内容。至于究竟如何有效实践，特别如何避免矫枉过正，避免给孩子过分压力，或者说给孩子减压，并没有深入探究。这恰恰是现在存在的严重问题。现在很多学生心理失衡，高中生自杀事件频频发生，竟然被社会漠然视之，令人心潮难平。多可爱的孩子啊，为何一个个倏然逝去，竟然悄无声息？
现在教材插图问题受到很大关注，但其实插图问题还只是表面上的，教材选用课文的一再颓退，则更能反映骨子深处的东西。很多东西，已经根深蒂固，改起来很难，需要时间和条件。就如这里提到学生自杀问题，就远比一个插图问题严重，那是孩子生命啊！重视了吗？本该是深入调查、分析原因、追究责任、总结经验并昭告社会，以有效避免悲剧一再发生的啊！结果基本上都是无声无息的过去了，然后悲剧继续发生。
其实，还有诸如补课问题，午餐午休问题，延长在校时间问题，课程开设问题，课外活动开展问题……，等等等等，还太多太多，需要高度重视，深入了解情况，下功夫引上正道才是。
但愿插图问题为契机能解开教育的盖子，让党的教育方针五育并举的阳光照在每个孩子身上。
但愿教育存在的问题
@ty_和平800，不好意思，没能及时回复你。这里衷心感谢你的参与。你提的意见有一定道理，也是可以回答的。相关问题，我们以前有系统研究，还曾作为中国教育学会课题研究，也结题了。但如何简单明了的写在这里，需要斟酌。我计划是过几天有时间了，给网友们一一作答。
这里只能说，主贴提到的问题，在我们的教育科学研究与实践中是有初步答案的，而且在我们力所能及条件下的实践也是基本成功的，朋友若希望了解的话，可以网上搜索一下，愿意与网友深入交流。
这里只能说，主贴提到的问题，在我们的教育科学研究与实践中是有初步答案的，而且在我们力所能及条件下的实践也是基本成功的，朋友若希望了解的话，可以网上搜索一下，愿意与网友深入交流。
@小偷的小弟 2022-06-03 10:41:49
恰恰相反，高学历的多少问题不大，相反低点的，问题多点
-----------------------------
先生这个观点，不敢苟同。个中缘由说气话长，客观事实则是现在贪官几个不是高学历？随便拉出来一个就是硕士博士。说明啥？
恰恰相反，高学历的多少问题不大，相反低点的，问题多点
-----------------------------
先生这个观点，不敢苟同。个中缘由说气话长，客观事实则是现在贪官几个不是高学历？随便拉出来一个就是硕士博士。说明啥？
@小偷的小弟 2022-06-03 10:41:49
目前的教育事业很失败。。。根本处于无人管的阶段。。。目前的分班确实是有问题的，还是原来的老问题，分尖子班，差生班。。。我个人的想法是确实要按这个来好点，差生班也分打架跟不打架的。。。目前的教育建议有打架倾向的另外建座专门管理这类学......
-----------------------------
这一段说得好，很赞同。只是如何实施，需要慎重。
目前的教育事业很失败。。。根本处于无人管的阶段。。。目前的分班确实是有问题的，还是原来的老问题，分尖子班，差生班。。。我个人的想法是确实要按这个来好点，差生班也分打架跟不打架的。。。目前的教育建议有打架倾向的另外建座专门管理这类学......
-----------------------------
这一段说得好，很赞同。只是如何实施，需要慎重。
@ty_和平800 2022-06-03 15:28:03
2022年5月31日是20点57分，楼主的原话：“不好意思，没能及时回复你。这里衷心感谢你的参与。你提的意见有一定道理，也是可以回答的。相关问题，我们以前有系统研究，还曾作为中国教育学会课题研究，也结题了。但如何简单明了的写在这里，需要斟酌。我计划是过几天有时间了，给网友们一一作答。
这里只能说，主贴提到的问题，在我们的教育科学研究与实践中是有初步答案的，而且在我们力所能及条件下的实践也是基本成功的......
-----------------------------
因为你的问题，不是三言两语可以说清楚的，赶不得急。我这几天要完成一篇文章，有时间了我会跟你深入交流的。
2022年5月31日是20点57分，楼主的原话：“不好意思，没能及时回复你。这里衷心感谢你的参与。你提的意见有一定道理，也是可以回答的。相关问题，我们以前有系统研究，还曾作为中国教育学会课题研究，也结题了。但如何简单明了的写在这里，需要斟酌。我计划是过几天有时间了，给网友们一一作答。
这里只能说，主贴提到的问题，在我们的教育科学研究与实践中是有初步答案的，而且在我们力所能及条件下的实践也是基本成功的......
-----------------------------
因为你的问题，不是三言两语可以说清楚的，赶不得急。我这几天要完成一篇文章，有时间了我会跟你深入交流的。
@小偷的小弟 2022-06-03 10:41:49
恰恰相反，高学历的多少问题不大，相反低点的，问题多点
-----------------------------
@姚少凡 2022-06-05 13:25:05
先生这个观点，不敢苟同。个中缘由说气话长，客观事实则是现在贪官几个不是高学历？随便拉出来一个就是硕士博士。说明啥？
-----------------------------
自上世纪初以来，特别是新中国建立以来，“为中华之崛起而读书”，“没有文化的军队是愚蠢的军队，而愚蠢的军队是不能战胜敌人的”，“中国应当对于人类有较大贡献”，等等认识已经进入部分青少年心中，成为他们学习进步的源动力，但不应讳言，这样的人不是全部，很多还是继续因黄金屋颜如玉而读书，所以高学历低品行成为一种常见的情况，必须看到这种情况，才能建立科学的机制。
恰恰相反，高学历的多少问题不大，相反低点的，问题多点
-----------------------------
@姚少凡 2022-06-05 13:25:05
先生这个观点，不敢苟同。个中缘由说气话长，客观事实则是现在贪官几个不是高学历？随便拉出来一个就是硕士博士。说明啥？
-----------------------------
自上世纪初以来，特别是新中国建立以来，“为中华之崛起而读书”，“没有文化的军队是愚蠢的军队，而愚蠢的军队是不能战胜敌人的”，“中国应当对于人类有较大贡献”，等等认识已经进入部分青少年心中，成为他们学习进步的源动力，但不应讳言，这样的人不是全部，很多还是继续因黄金屋颜如玉而读书，所以高学历低品行成为一种常见的情况，必须看到这种情况，才能建立科学的机制。
关于教育的讨论：
@** 离开大环境去谈教改是沒有结果的。
—————————
我知道，这是您所一直持有的观点。[微笑]其实，也是现在绝大多数高层人士特别是一些顶层教育专家们所持的观点。正是这样的认识，就才使得几十年来的教育不是根本性的辨证施治，而是头痛医头脚痛医脚的应急行为，出现像喝醉酒的人驾车般左一方向盘撞山岩，右一方向盘撞护栏。我曾和他们多次面对面交流。我建议他们多想想，环境是指什么？显然不是花鸟虫草湖光山影所构成的自然环境，而是由每个实在的人所构成的社会环境。如果不是人类的不当活动，那仅是花鸟虫草湖光山影的自然环境会十分美好，没有废气排放污水横流，没有山石光秃雾霾弥漫，那将是鸟语花香蓝天白云山峦青翠碧水荡漾的美丽画卷。只是没有人去欣赏罢了[呲牙]
而他们只看到社会环境可以通过制度规束优化，在这样的制度下教育才可以发挥应有作用。但他们忽视了，任何通过制度改变而获得的社会环境的优化又都是人本身活动的结果，那些能够优化制度并切实推行的人恰恰是过去教育的结果。但由于人作为动物的世代性，他们会退出历史舞台，而新的任何人初生都是无知识无思想只知吃喝拉撒睡的纯肉体动物，正是教育（含家庭的、社会的、学校的、自我的不同主体和形态的四个方面的教育）也只有教育才使得每个人后面成为有自己独立思想认识情感态度心理人格的社会的人。这四种教育各自的不同，就出现了千差万别的不同的人和变化多端波云诡谲的复杂社会，可能前人推出的不好的制度会得到改变，好的制度会不断改进变得更好，社会由此进步，人民更好生活；也可能好的制度得不到执行甚至被改变，社会退步，人民生活受损。这早有大量的历史给以证明，特别是中华五千年有文字记载的历史很能说明问题。而且现在更多国家的历史和现实也给了更多的证明。
但是，人啊，思想认识一旦形成，就很难改变，于是就问题长期存在，得不到改变。[流泪]
我认为，只有切实发展教育，在教育的四个方面都切实围绕让受教育者最终成为符合社会发展进步人类长久和谐幸福繁衍需要的未来公民，社会环境也才能得到有效地持续进步的改变，从中也才有自然环境不再受破坏而逐渐得到恢复，人类社会与大自然高度和谐共存。
而这，又只有通过遴选在“仁爱之心、道德情操、思想认识、理想信念、情商智商、爱教乐教、责任担当、身体素质、情趣爱好和长期的社群口碑”等方面符合要求的人培养为教师，才能统领四个方面的教育，实现党的教育方针所规定的全面发展的教育目标，培养有社会主义觉悟的合格公民才能实现。这又回到制度上面了。[微笑]
这之所以还可能实现，那就是四个方面教育的共同作用，一定会有符合要求的人，只不过这样的人是随机产生，不是有意培养，与先天后天条件有密切关系，于是遇到有权利又有这样认识的人（这样的人很少，凤毛麟角，但一定存在，是否受到应有的触发，只是机缘问题）调整制度，遴选符合条件的人为教师，能在基础教育的不同阶段接力统领四方面教育于一体，一教百千，千教百万，两三代人的努力，社会就会走向良性循环轨道，而不会再出现苏联七十年却解体，美国从过去反法西斯的中坚成为现在世界暴力动乱的源头，我国也不会在毛泽东时代后出现八十年代那样的失误的情况，则人类大同的目标就得以实现了。
@** 离开大环境去谈教改是沒有结果的。
—————————
我知道，这是您所一直持有的观点。[微笑]其实，也是现在绝大多数高层人士特别是一些顶层教育专家们所持的观点。正是这样的认识，就才使得几十年来的教育不是根本性的辨证施治，而是头痛医头脚痛医脚的应急行为，出现像喝醉酒的人驾车般左一方向盘撞山岩，右一方向盘撞护栏。我曾和他们多次面对面交流。我建议他们多想想，环境是指什么？显然不是花鸟虫草湖光山影所构成的自然环境，而是由每个实在的人所构成的社会环境。如果不是人类的不当活动，那仅是花鸟虫草湖光山影的自然环境会十分美好，没有废气排放污水横流，没有山石光秃雾霾弥漫，那将是鸟语花香蓝天白云山峦青翠碧水荡漾的美丽画卷。只是没有人去欣赏罢了[呲牙]
而他们只看到社会环境可以通过制度规束优化，在这样的制度下教育才可以发挥应有作用。但他们忽视了，任何通过制度改变而获得的社会环境的优化又都是人本身活动的结果，那些能够优化制度并切实推行的人恰恰是过去教育的结果。但由于人作为动物的世代性，他们会退出历史舞台，而新的任何人初生都是无知识无思想只知吃喝拉撒睡的纯肉体动物，正是教育（含家庭的、社会的、学校的、自我的不同主体和形态的四个方面的教育）也只有教育才使得每个人后面成为有自己独立思想认识情感态度心理人格的社会的人。这四种教育各自的不同，就出现了千差万别的不同的人和变化多端波云诡谲的复杂社会，可能前人推出的不好的制度会得到改变，好的制度会不断改进变得更好，社会由此进步，人民更好生活；也可能好的制度得不到执行甚至被改变，社会退步，人民生活受损。这早有大量的历史给以证明，特别是中华五千年有文字记载的历史很能说明问题。而且现在更多国家的历史和现实也给了更多的证明。
但是，人啊，思想认识一旦形成，就很难改变，于是就问题长期存在，得不到改变。[流泪]
我认为，只有切实发展教育，在教育的四个方面都切实围绕让受教育者最终成为符合社会发展进步人类长久和谐幸福繁衍需要的未来公民，社会环境也才能得到有效地持续进步的改变，从中也才有自然环境不再受破坏而逐渐得到恢复，人类社会与大自然高度和谐共存。
而这，又只有通过遴选在“仁爱之心、道德情操、思想认识、理想信念、情商智商、爱教乐教、责任担当、身体素质、情趣爱好和长期的社群口碑”等方面符合要求的人培养为教师，才能统领四个方面的教育，实现党的教育方针所规定的全面发展的教育目标，培养有社会主义觉悟的合格公民才能实现。这又回到制度上面了。[微笑]
这之所以还可能实现，那就是四个方面教育的共同作用，一定会有符合要求的人，只不过这样的人是随机产生，不是有意培养，与先天后天条件有密切关系，于是遇到有权利又有这样认识的人（这样的人很少，凤毛麟角，但一定存在，是否受到应有的触发，只是机缘问题）调整制度，遴选符合条件的人为教师，能在基础教育的不同阶段接力统领四方面教育于一体，一教百千，千教百万，两三代人的努力，社会就会走向良性循环轨道，而不会再出现苏联七十年却解体，美国从过去反法西斯的中坚成为现在世界暴力动乱的源头，我国也不会在毛泽东时代后出现八十年代那样的失误的情况，则人类大同的目标就得以实现了。
@ty_我爱小草 2022-06-10 03:28:58
我看楼主说得有道理。我看初中毕业的年轻人完全有能力担任幼儿园和小学的语文教师和数学教师。音体美教师必须具备专业知识和技能，但也不必太看重学历，只要确实有能力，可以不考虑学历。
不过初中生有一个缺点，他们通常没学过教育学和心理学。而幼师专业和师范学校的学生都要学这两门课。所以，一般地说，还是幼师专业和师范学校毕业的学生更适合担任幼儿和小学生的教师。
可是，现实呢？现在的中小学教师乃至中小学的校长们都是大专毕业吗？他们都懂得教育学和心理学吗？我很怀疑。我举两个例子——
一，某小学教师为了减轻学生们的负担，减少了家庭作业。于是家长们向校长举报，该教师在校长的压力下被迫增加了作业。
二，最近知乎上有一位小学教师提问，说学生家长们一再要求增加作业量，她不知道怎么办好。我的回答是：“你做为教师应该有主见，不能什么都听家长的。家长懂什么？他们学过心理学和教育学吗？”
我就感到奇怪，上面提到的那位校长和第二个例子中的教师，他们学过教育学和心理学吗？如果学过，为什么不能坚持正确的做法，而是盲目地听从家长们的意见？
-----------------------------
谢谢朋友理性参与讨论。其实家长主要还是靠学校和老师的引导，这不仅是对于幼儿和小学教育，就是初中高中甚至师范类也是如此。多年前，本人和同事们在教育实践中就与大多数家长取得了一致。相关情况，可以参阅：
1.https://www.docin.com/p-1339411278.html
2.http://edu.enorth.com.cn/system/2006/09/25/001419340.shtml
3.http://bbs.tianya.cn/post-free-6205482-1.shtml
我看楼主说得有道理。我看初中毕业的年轻人完全有能力担任幼儿园和小学的语文教师和数学教师。音体美教师必须具备专业知识和技能，但也不必太看重学历，只要确实有能力，可以不考虑学历。
不过初中生有一个缺点，他们通常没学过教育学和心理学。而幼师专业和师范学校的学生都要学这两门课。所以，一般地说，还是幼师专业和师范学校毕业的学生更适合担任幼儿和小学生的教师。
可是，现实呢？现在的中小学教师乃至中小学的校长们都是大专毕业吗？他们都懂得教育学和心理学吗？我很怀疑。我举两个例子——
一，某小学教师为了减轻学生们的负担，减少了家庭作业。于是家长们向校长举报，该教师在校长的压力下被迫增加了作业。
二，最近知乎上有一位小学教师提问，说学生家长们一再要求增加作业量，她不知道怎么办好。我的回答是：“你做为教师应该有主见，不能什么都听家长的。家长懂什么？他们学过心理学和教育学吗？”
我就感到奇怪，上面提到的那位校长和第二个例子中的教师，他们学过教育学和心理学吗？如果学过，为什么不能坚持正确的做法，而是盲目地听从家长们的意见？
-----------------------------
谢谢朋友理性参与讨论。其实家长主要还是靠学校和老师的引导，这不仅是对于幼儿和小学教育，就是初中高中甚至师范类也是如此。多年前，本人和同事们在教育实践中就与大多数家长取得了一致。相关情况，可以参阅：
1.https://www.docin.com/p-1339411278.html
2.http://edu.enorth.com.cn/system/2006/09/25/001419340.shtml
3.http://bbs.tianya.cn/post-free-6205482-1.shtml
@春花秋月有奈何 2022-06-10 08:11:37
小学在编本科生研究生多了，求稳的大有人在。多努力那么几年不就图个稳？人各有志只能说。
-----------------------------
谢谢朋友理性讨论。你说的是从教师个人角度的思考，而这样的认识并不利于教育的普遍提质。朋友可以再看看主贴，可以更深入的讨论。
小学在编本科生研究生多了，求稳的大有人在。多努力那么几年不就图个稳？人各有志只能说。
-----------------------------
谢谢朋友理性讨论。你说的是从教师个人角度的思考，而这样的认识并不利于教育的普遍提质。朋友可以再看看主贴，可以更深入的讨论。
@蜀海天使 2022-06-10 10:28:34
自从扩招后，学历逐渐水涨船高～
-----------------------------
学历水涨船高，但作为教师应有的全面素质呢？提高了么？
自从扩招后，学历逐渐水涨船高～
-----------------------------
学历水涨船高，但作为教师应有的全面素质呢？提高了么？
@zabc64313 2022-06-10 10:44:16
楼主，一个小学，应聘者有师专毕业的，师大本科毕业的，师大硕士，录取哪个？
-----------------------------
假如我是校长绝不会只看文凭，当年陈景润最初是在初中教数学，可学生并不认同，后来搞科研他就才华显露了。何况现在高学历者思想道德并不见得好，乐教爱教也不见得好。所以，必须放开学历，给全面考量拓开渠道，不然限制了适合当教师的人进入教育行业。
楼主，一个小学，应聘者有师专毕业的，师大本科毕业的，师大硕士，录取哪个？
-----------------------------
假如我是校长绝不会只看文凭，当年陈景润最初是在初中教数学，可学生并不认同，后来搞科研他就才华显露了。何况现在高学历者思想道德并不见得好，乐教爱教也不见得好。所以，必须放开学历，给全面考量拓开渠道，不然限制了适合当教师的人进入教育行业。
@水光肌馒头 2022-06-10 15:38:54
解放前，有很多留学生在教小学。这不是知识的问题，老师是榜样。
-----------------------------
先生说的是事实，但只是个案，并不能靠他们推动教育质量的普遍长足发展。就如当年民国时期，就有各方面很不错的教育大师晏阳初、陶行知，但当时的教育从面上看，是很不够的。是吧？
教育的真正发展，需要大量的德才兼备的教师。这是现在存在的严重问题。
解放前，有很多留学生在教小学。这不是知识的问题，老师是榜样。
-----------------------------
先生说的是事实，但只是个案，并不能靠他们推动教育质量的普遍长足发展。就如当年民国时期，就有各方面很不错的教育大师晏阳初、陶行知，但当时的教育从面上看，是很不够的。是吧？
教育的真正发展，需要大量的德才兼备的教师。这是现在存在的严重问题。
@水光肌馒头 2022-06-10 15:40:21
985去卷烟厂，的确是人才浪费，但去教小学，不算。
-----------------------------
对。但他们也不见得就能教好。教师的要求绝不仅是学历和知识深度所能满足的。
985去卷烟厂，的确是人才浪费，但去教小学，不算。
-----------------------------
对。但他们也不见得就能教好。教师的要求绝不仅是学历和知识深度所能满足的。
@千里江山任我行 2022-06-10 22:22:36
防疫这三年来的遭遇，恐怕国人会更加疯狂考编制，清北毕业的报考小学甚至幼儿园教师都不会意外，我们小区居委会招编制内公务员，人大的研究生都来报考
-----------------------------
这是好事，但也未必。因为只为求职谋生而当教师，是很难当好教师的。
防疫这三年来的遭遇，恐怕国人会更加疯狂考编制，清北毕业的报考小学甚至幼儿园教师都不会意外，我们小区居委会招编制内公务员，人大的研究生都来报考
-----------------------------
这是好事，但也未必。因为只为求职谋生而当教师，是很难当好教师的。