我国教育改革路在何方？
西昌航天杨周
中国有全球最多的高校学生和全球数量最多的高等学校，但为什么数量上的优势不能让我们成为全球教育强国？教育事业的产业化是罪魁祸首！我国的改革开放大部分是成功的，但也存在一些失误——教育事业从公益化向产业化转变是其中之一。
教育作为事关国家和民族发展未来的事业，是一个国家、一个民族走向强盛的重要保证，关系着国民素质的高低，关系着国民经济能否的持续增长，关系着国民幸福指数的高低，但它现已走入产业化发展的误区，导向出现了偏差，自然作为个体的各大高校也就会以追求经济效益为重，相当数量的老师如今已是利字当头，不堪师表。教育资源的分化更为整个教育体系的腐败创造了条件，从而加剧了教育行业的腐败现象。
社会的不公平是从教育的不公平开始的。每个人都有平等的生存权，也应有平等的受教育权，现今的教育模式则在制造不平等。这种不平等从幼儿园就开始了，有钱人千方百计地将自己的孩子送到条件好的幼儿园，那怕是要花费高昂的入园费，家长也不愿让自己孩子输在所谓的起跑线上，没条件的则只能送到私人的小幼儿园，而在农村的孩子则根本没有幼儿园可上。
教育资源的不均衡化是教育不公平的另一个表现形式。做家长的从孩子上幼儿园开始一直到高中都为找到一个好学校而奔走，家长们是费尽心机，吃尽苦头。特别是以英语教育为代表，更是将发达地区与不发达地区、城市与农村教育的不公平体现得淋漓尽致。
以前，农村的孩子还可以通过考入大学从此改变人生，但现在的高等教育已明显成为金钱、权势左右的世界。为什么农村孩子的大学入学率会越来越低？好不容易地考入大学，要担心怎样负担高昂的学费，好不容易毕业了，却发现找不到工作，找到工作却发现向上发展的机会怎么都让官二代、富二代抢去了。整个教育体系形成了从起点到结果的不平等。
高校的指导方针出现了误差，在经济利益的驱使下，高校肆意扩张，泥沙俱下！如果我们的教育都奔着金钱，奔着利益而去，那我们的教育能有什么好结果？这就是恶棍、流氓能够大量的充斥在我们的教育体系之中的原因，他们就像那吸血的蚂蟥样吸附在教育事业的肌体上，吃饱、喝足都还好，可偏偏他们的行为方式、思想作风却要像病毒一样传播，而这种金钱至上、唯利是图、不择手段的病毒所带来的却是我们整个教育事业受到重大伤害。
这样的认知源自我亲历的真实事例：2017年4月12日，宁夏理工学院常务副校长姚远等4 名学校员工在酒后闯入学生宿舍内对大三学生的我儿子进行了暴力伤害，在报警并经过公安机关的事实调查后，分别给四名打人者进行了治安拘留和行政罚款的治安行政处罚。宁夏理工学院赵校长为洗刷姚远等的违法责任，其后采取捏造事实、侵犯隐私、网络攻击等手段对我儿子进行了持续的名誉权、隐私权的继续损害，对我更加是进行人身攻击，为打击宁夏理工学院赵校长、姚副校长等人的嚣张气焰，我与宁夏理工学院开始对薄公堂。然而在当地法院的黑势力保护伞的庇护之下，宁夏理工学院违法行为没有被得到丝毫认定，违法行为被无耻地纵容了。
宁夏理工学院的相关领导的如此行为就是中国教育的耻辱，但遗憾的是有这样行为的学校领导并不是少数，可能还有大量类似的人员充斥在理应神圣的殿堂之中。
在教育这一神圣的殿堂之中，必须要有一种耐得住寂寞的使命感，必须要有一种对教育事业深深的热爱，必须要有对学术的执着，必须要对自己学生真正的关心爱护，必须要有为人师表的高风亮节，必须要有对道德诚信等优秀品德的坚守。学校决不是巧取豪夺之辈的乐园，学生也决不是学校可以随意屠宰的肥羊。我们必须要让恶棍、流氓之流滚出学校这方净土，重新收拾局面，给学校健康发展的空间。
我们要建立与时代发展相适应的教育管理制度。首先是教育的去行政化，学校和教育工作者与行政级别的脱离，校长任命必须改变为社会公开选聘，校长不受上级行政干涉地进行教学管理，大力推进教育工作者的职业化。
建立校董事会这样的隔离机构实现学校管理的规范，出资人或赞助人通过董事会表达利益诉求，校董事会做为学校权力机构负责校长和主要学校管理人的聘请，校长和主要学校管理人对校董事会负责。校董事会由股权董事、独立董事、职工董事组成。学校财务管理必须参照规范的企业财务制度进行，并实行财务公开制度。
我们的高校特别是目前众多的民营高校必须将学校工作重心从后勤谋利转向日常教学，提升一线教职员工福利，提升一线教职员工的尊严感，强化师风师德建设，让学校重回教育的本源，后勤必须重新定位——只能是服务于教学活动和广大师生的附属机构，学校的教职工及学生不是牟利的工具，不是每项后勤服务项目内容都能够被标上价签的。
以高价教育为模式的高等教育是注定不能持久的！在国家目前已启动医改的今天，可以预计的是国家下一阶段必将全面启动教育体系改革！国家将出手治理学历和学术造假、国家投资或补贴的学校中大量存在的利益输送行为、以后勤管理名义发生的损害员工和学生利益的行为等各种乱相，制止以乱收费为代表的不良教育行为，以师风师德建设为核心全面整顿高等教育体系，纯洁教师队伍。
还是以宁夏理工学院为例吧，在这所拿着国家补贴和各项持续政策的民办大学中，最有权力的部门是所谓的后勤集团，学校的一切工作都是围绕着如何从学生和老师那里获得最大化利益而展开，利益输送就不说了，教学却只能成为学校的副业，利润成为学校领导人唯一关心和重视的内容，学生和老师成为被欺压的对象，为了利益，各种违法手段层出不穷，且肆无忌惮。这就不能不让广大学生们感慨万分。
提高教师工资收入水平，在生活待遇、个人发展等方面提供更大的利益，让教师成为与公务员一样受到社会争抢的职业，使学术精英能够进入和保留在老师队伍中，将教师队伍建设放到一个重要位置进行考虑。为什么宁夏理工学院的教职工队伍流失率会这么大？只是因为宁夏理工学院将教职工视为他们赚钱的工具，既然是工具，那么教职工的利益肯定不在他们的考虑之中，教职工成为了无情盘剥的对象，那么教育的质量显然是无法得到保证的。
紧张拼命读高中，吊儿郎当读大学，成为了一种目前的教育常态。因此，我强烈建议对目前的高考及教育制度作重大的调整。
一、实施12年义务教育制度，将高中阶段纳入义务教育范围。将大学学习范围中的一些基础性，常识性、科普性内容移到高中阶段，增加实践性学习的比重，以素质教育为核心，加强学生综合能力的培养，不再以学生考分多少作为对老师教学成绩的考核指标，扩大学生的知识面，提高对学生实践能力的要求，实施差别化、个性化为目标的素质教育。
二、对职业教育进行重新设置，取消目前的中专教育，整合中专职业教育和高等职业教育，将目前的高校总量中一半用于高等职业技术教育。鼓励社会资源大力投资职业教育，对社会资源办学提供相应的扶持政策，突破各种僵化的体制限制，政府给予积极引导。
高等职业教育可以实施功利化的政策，通过鼓励社会办学全面加强职业教育和技能培训，形成百花齐放的大好局面，全力提升职业教育和技能培训的广度和深度，以适应企业及社会经济发展需要的操作性人才为重点，增强职业培训的针对性，实用性。取消中考，高考之后才能实施学生分流。
三、综合性、基础性、前瞻性、科研性教育以国家为核心，以适应不同层次不同需求的高等教育需求，实施个性化的教育模式，极大地拓展教育的方式和内容。以此方式确定高等教育的不同分类，国家和社会资本占据与各自不同的主阵地，以清晰和明确的定位确保各自的职责，从而凸显大学教育的公益性质，明确国家对高等教育的社会和国家责任。
四、大学教育以面向世界、面向未来为出发点，根据不同学校不同情况实施更加灵活的办学方针。大学在新生录取方面将更具有灵活性和自主性，强调对学生综合技能的考察，推墙入海，学校与企业和社会将有更多的沟通和针对性，学科设置更加面向社会需求，大学生培育方向细化为学者研究型、专业应用型、社会综合型三类，并根据学生的不同类别进行不同方式的培养教育，
五、高中阶段不再分文理科，在考入大学之后才确定分科。降低高考的难度，实施高等教育宽进严出政策，即各大学自行确定严格的毕业考核标准，以保证毕业生质量，各高校毕业生的素质和质量才是众多高校未来竞争的核心所在。
六、对高考科目进行调整。全国统一高考必考科目为语文、数学、物理、历史4门，语文、数学每科满分均为150分，物理、历史每科满分为100分，以原始分计入考生总成绩。从思想政治、地理、化学、生物、外语5门再选科目中选择3门，每科满分均为100分，各科均以原始分计入考生总成绩，即采用4＋3模式。之所以做这样一个调整，是因为即时翻译科技水平不断发展，大量翻译软件、工具层出不穷，外语并不能够成为每一个科技工作者必须需要的技能，与其花费大量时间进行外语的学习，不如用这些时间去提升人文和科学素质，外语已事实上成为鸡肋，也成为当今教育资源不均衡下的最大不公平。
七、针对人社版教材所出的问题，有必要在教材的编写过程中引入竞争机制和社会评议机制。既面向全社会以招标方式确定教材，并在这个过程之中，以社会评议为核心，杜绝权力和官员肆无忌惮的张狂，教材不能成为个别人垄断的专利。
八、持续致力于教育资源的公平化，实施片区为核心的升学制度。以优校带劣校，不断探索学校联办等方式，争取各学校教育资源的均衡化。
九、积极应用现代科技发展丰富教学手段，将网络教学应用于教育实践中。
十、强化体育和美育教育，增强身体素质、人文素质、美育素质，匀出更多的时间培养学生的综合素质。
十一、强化教师队伍的职业化建设，提升教师的社会地位，从而构建起高素质专业化教师队伍，对教育资源进行极大的丰富，对教育资源进行合理分配，让全体人民有平等的受教育权。
只有如此，我们的教育才能真正回归教育的本源，才能支撑起国家和民族实现中国梦的希望！
中国有全球最多的高校学生和全球数量最多的高等学校，但为什么数量上的优势不能让我们成为全球教育强国？教育事业的产业化是罪魁祸首！我国的改革开放大部分是成功的，但也存在一些失误——教育事业从公益化向产业化转变是其中之一。
教育作为事关国家和民族发展未来的事业，是一个国家、一个民族走向强盛的重要保证，关系着国民素质的高低，关系着国民经济能否的持续增长，关系着国民幸福指数的高低，但它现已走入产业化发展的误区，导向出现了偏差，自然作为个体的各大高校也就会以追求经济效益为重，相当数量的老师如今已是利字当头，不堪师表。教育资源的分化更为整个教育体系的腐败创造了条件，从而加剧了教育行业的腐败现象。
社会的不公平是从教育的不公平开始的。每个人都有平等的生存权，也应有平等的受教育权，现今的教育模式则在制造不平等。这种不平等从幼儿园就开始了，有钱人千方百计地将自己的孩子送到条件好的幼儿园，那怕是要花费高昂的入园费，家长也不愿让自己孩子输在所谓的起跑线上，没条件的则只能送到私人的小幼儿园，而在农村的孩子则根本没有幼儿园可上。
教育资源的不均衡化是教育不公平的另一个表现形式。做家长的从孩子上幼儿园开始一直到高中都为找到一个好学校而奔走，家长们是费尽心机，吃尽苦头。特别是以英语教育为代表，更是将发达地区与不发达地区、城市与农村教育的不公平体现得淋漓尽致。
以前，农村的孩子还可以通过考入大学从此改变人生，但现在的高等教育已明显成为金钱、权势左右的世界。为什么农村孩子的大学入学率会越来越低？好不容易地考入大学，要担心怎样负担高昂的学费，好不容易毕业了，却发现找不到工作，找到工作却发现向上发展的机会怎么都让官二代、富二代抢去了。整个教育体系形成了从起点到结果的不平等。
高校的指导方针出现了误差，在经济利益的驱使下，高校肆意扩张，泥沙俱下！如果我们的教育都奔着金钱，奔着利益而去，那我们的教育能有什么好结果？这就是恶棍、流氓能够大量的充斥在我们的教育体系之中的原因，他们就像那吸血的蚂蟥样吸附在教育事业的肌体上，吃饱、喝足都还好，可偏偏他们的行为方式、思想作风却要像病毒一样传播，而这种金钱至上、唯利是图、不择手段的病毒所带来的却是我们整个教育事业受到重大伤害。
这样的认知源自我亲历的真实事例：2017年4月12日，宁夏理工学院常务副校长姚远等4 名学校员工在酒后闯入学生宿舍内对大三学生的我儿子进行了暴力伤害，在报警并经过公安机关的事实调查后，分别给四名打人者进行了治安拘留和行政罚款的治安行政处罚。宁夏理工学院赵校长为洗刷姚远等的违法责任，其后采取捏造事实、侵犯隐私、网络攻击等手段对我儿子进行了持续的名誉权、隐私权的继续损害，对我更加是进行人身攻击，为打击宁夏理工学院赵校长、姚副校长等人的嚣张气焰，我与宁夏理工学院开始对薄公堂。然而在当地法院的黑势力保护伞的庇护之下，宁夏理工学院违法行为没有被得到丝毫认定，违法行为被无耻地纵容了。
宁夏理工学院的相关领导的如此行为就是中国教育的耻辱，但遗憾的是有这样行为的学校领导并不是少数，可能还有大量类似的人员充斥在理应神圣的殿堂之中。
在教育这一神圣的殿堂之中，必须要有一种耐得住寂寞的使命感，必须要有一种对教育事业深深的热爱，必须要有对学术的执着，必须要对自己学生真正的关心爱护，必须要有为人师表的高风亮节，必须要有对道德诚信等优秀品德的坚守。学校决不是巧取豪夺之辈的乐园，学生也决不是学校可以随意屠宰的肥羊。我们必须要让恶棍、流氓之流滚出学校这方净土，重新收拾局面，给学校健康发展的空间。
我们要建立与时代发展相适应的教育管理制度。首先是教育的去行政化，学校和教育工作者与行政级别的脱离，校长任命必须改变为社会公开选聘，校长不受上级行政干涉地进行教学管理，大力推进教育工作者的职业化。
建立校董事会这样的隔离机构实现学校管理的规范，出资人或赞助人通过董事会表达利益诉求，校董事会做为学校权力机构负责校长和主要学校管理人的聘请，校长和主要学校管理人对校董事会负责。校董事会由股权董事、独立董事、职工董事组成。学校财务管理必须参照规范的企业财务制度进行，并实行财务公开制度。
我们的高校特别是目前众多的民营高校必须将学校工作重心从后勤谋利转向日常教学，提升一线教职员工福利，提升一线教职员工的尊严感，强化师风师德建设，让学校重回教育的本源，后勤必须重新定位——只能是服务于教学活动和广大师生的附属机构，学校的教职工及学生不是牟利的工具，不是每项后勤服务项目内容都能够被标上价签的。
以高价教育为模式的高等教育是注定不能持久的！在国家目前已启动医改的今天，可以预计的是国家下一阶段必将全面启动教育体系改革！国家将出手治理学历和学术造假、国家投资或补贴的学校中大量存在的利益输送行为、以后勤管理名义发生的损害员工和学生利益的行为等各种乱相，制止以乱收费为代表的不良教育行为，以师风师德建设为核心全面整顿高等教育体系，纯洁教师队伍。
还是以宁夏理工学院为例吧，在这所拿着国家补贴和各项持续政策的民办大学中，最有权力的部门是所谓的后勤集团，学校的一切工作都是围绕着如何从学生和老师那里获得最大化利益而展开，利益输送就不说了，教学却只能成为学校的副业，利润成为学校领导人唯一关心和重视的内容，学生和老师成为被欺压的对象，为了利益，各种违法手段层出不穷，且肆无忌惮。这就不能不让广大学生们感慨万分。
提高教师工资收入水平，在生活待遇、个人发展等方面提供更大的利益，让教师成为与公务员一样受到社会争抢的职业，使学术精英能够进入和保留在老师队伍中，将教师队伍建设放到一个重要位置进行考虑。为什么宁夏理工学院的教职工队伍流失率会这么大？只是因为宁夏理工学院将教职工视为他们赚钱的工具，既然是工具，那么教职工的利益肯定不在他们的考虑之中，教职工成为了无情盘剥的对象，那么教育的质量显然是无法得到保证的。
紧张拼命读高中，吊儿郎当读大学，成为了一种目前的教育常态。因此，我强烈建议对目前的高考及教育制度作重大的调整。
一、实施12年义务教育制度，将高中阶段纳入义务教育范围。将大学学习范围中的一些基础性，常识性、科普性内容移到高中阶段，增加实践性学习的比重，以素质教育为核心，加强学生综合能力的培养，不再以学生考分多少作为对老师教学成绩的考核指标，扩大学生的知识面，提高对学生实践能力的要求，实施差别化、个性化为目标的素质教育。
二、对职业教育进行重新设置，取消目前的中专教育，整合中专职业教育和高等职业教育，将目前的高校总量中一半用于高等职业技术教育。鼓励社会资源大力投资职业教育，对社会资源办学提供相应的扶持政策，突破各种僵化的体制限制，政府给予积极引导。
高等职业教育可以实施功利化的政策，通过鼓励社会办学全面加强职业教育和技能培训，形成百花齐放的大好局面，全力提升职业教育和技能培训的广度和深度，以适应企业及社会经济发展需要的操作性人才为重点，增强职业培训的针对性，实用性。取消中考，高考之后才能实施学生分流。
三、综合性、基础性、前瞻性、科研性教育以国家为核心，以适应不同层次不同需求的高等教育需求，实施个性化的教育模式，极大地拓展教育的方式和内容。以此方式确定高等教育的不同分类，国家和社会资本占据与各自不同的主阵地，以清晰和明确的定位确保各自的职责，从而凸显大学教育的公益性质，明确国家对高等教育的社会和国家责任。
四、大学教育以面向世界、面向未来为出发点，根据不同学校不同情况实施更加灵活的办学方针。大学在新生录取方面将更具有灵活性和自主性，强调对学生综合技能的考察，推墙入海，学校与企业和社会将有更多的沟通和针对性，学科设置更加面向社会需求，大学生培育方向细化为学者研究型、专业应用型、社会综合型三类，并根据学生的不同类别进行不同方式的培养教育，
五、高中阶段不再分文理科，在考入大学之后才确定分科。降低高考的难度，实施高等教育宽进严出政策，即各大学自行确定严格的毕业考核标准，以保证毕业生质量，各高校毕业生的素质和质量才是众多高校未来竞争的核心所在。
六、对高考科目进行调整。全国统一高考必考科目为语文、数学、物理、历史4门，语文、数学每科满分均为150分，物理、历史每科满分为100分，以原始分计入考生总成绩。从思想政治、地理、化学、生物、外语5门再选科目中选择3门，每科满分均为100分，各科均以原始分计入考生总成绩，即采用4＋3模式。之所以做这样一个调整，是因为即时翻译科技水平不断发展，大量翻译软件、工具层出不穷，外语并不能够成为每一个科技工作者必须需要的技能，与其花费大量时间进行外语的学习，不如用这些时间去提升人文和科学素质，外语已事实上成为鸡肋，也成为当今教育资源不均衡下的最大不公平。
七、针对人社版教材所出的问题，有必要在教材的编写过程中引入竞争机制和社会评议机制。既面向全社会以招标方式确定教材，并在这个过程之中，以社会评议为核心，杜绝权力和官员肆无忌惮的张狂，教材不能成为个别人垄断的专利。
八、持续致力于教育资源的公平化，实施片区为核心的升学制度。以优校带劣校，不断探索学校联办等方式，争取各学校教育资源的均衡化。
九、积极应用现代科技发展丰富教学手段，将网络教学应用于教育实践中。
十、强化体育和美育教育，增强身体素质、人文素质、美育素质，匀出更多的时间培养学生的综合素质。
十一、强化教师队伍的职业化建设，提升教师的社会地位，从而构建起高素质专业化教师队伍，对教育资源进行极大的丰富，对教育资源进行合理分配，让全体人民有平等的受教育权。
只有如此，我们的教育才能真正回归教育的本源，才能支撑起国家和民族实现中国梦的希望！