托福口语考试3个常见问题及解决办法(转载)
对于托福口语考试，很多考生并没有好的方法去进行练习，所以造成最后的考试成绩也并不理想。今天辛达就为大家整理了托福口语考试及复习过程当中常见的3种问题来跟大家一起讨论一下，找到托福口语的提升方法，希望可以帮助到大家。
1. 改善中式发音和句法。
Chinglish是短期内不容易纠正的问题。解决的方法是模仿，录音比较，反复运用。 首先在跟读一遍之后再看文本，再精听，同时在文本上做好符号标记。语音是先扬后抑，哪个词的开头和上个词的结尾连读在一起了，哪里失去爆破了，等等。
然而光这样还远远不够，还需要给自己录音，比较录音和原声，反复录音直到几乎没有差别为止，这句话的“模仿”部分才算完成。也许一开始你觉得很慢，但是学习就是要避免心浮气躁急功近利，只有扎实打好基础将来才能健步如飞。慢慢地你会发现自己的口语甚至听力都有了很大的提高。能够听懂更多的快速对话，自己说起话来也更有感觉。建议学生每天练习一组对话，找TPO听力或者口语题里面的对话就行。
2. 对于时间的把握。
不少同学在规定时间内讲不满，还有一些是讲不完。对于讲不满时间的同学，最有效的方法就是举例子。高分的考生都善于用例子支撑，并且有详细的解释，可以配上一些数字，或者自己的个人经历，哪怕是假想或者听说的经历也是可以的。对于在规定时间讲不完的同学，让他们练习精简句子，抓重点，减少重复啰嗦和紧张感，并适当提高语速和流利度。平时练习时一定要计时录音，随时根据时间进度来调节，尤其是讲完第一点之后要有意识看时间，讲第二点的时候要密切关注时间，以便调整节奏和内容。
3. 没有思路不知道该说什么。
主要是对于task1&2的题目，有不少学生都没有合理的思路。主要解决方法是通过分析相关话题，归纳总结可以套用的一些常见思路和理由，灵活运用，会举一反三，帮助学生有充分的理由来支持自己的观点。同时在班里进行小组讨论，我会把每次最新的托福口语发给学生来提前思考，学生讲完之后再给学生一些更好的替换词汇或语法多样化建议，这样学生的印象会更加深刻。 因为和同学交流得来的思路是僵化的口语模板不可替代的，而且这样的答案更加有个性化。只需用自己能驾驭的词汇、正确的语法、恰当的例子来讲思路组织出来，就会是一个不错的答案。
1. 改善中式发音和句法。
Chinglish是短期内不容易纠正的问题。解决的方法是模仿，录音比较，反复运用。 首先在跟读一遍之后再看文本，再精听，同时在文本上做好符号标记。语音是先扬后抑，哪个词的开头和上个词的结尾连读在一起了，哪里失去爆破了，等等。
然而光这样还远远不够，还需要给自己录音，比较录音和原声，反复录音直到几乎没有差别为止，这句话的“模仿”部分才算完成。也许一开始你觉得很慢，但是学习就是要避免心浮气躁急功近利，只有扎实打好基础将来才能健步如飞。慢慢地你会发现自己的口语甚至听力都有了很大的提高。能够听懂更多的快速对话，自己说起话来也更有感觉。建议学生每天练习一组对话，找TPO听力或者口语题里面的对话就行。
2. 对于时间的把握。
不少同学在规定时间内讲不满，还有一些是讲不完。对于讲不满时间的同学，最有效的方法就是举例子。高分的考生都善于用例子支撑，并且有详细的解释，可以配上一些数字，或者自己的个人经历，哪怕是假想或者听说的经历也是可以的。对于在规定时间讲不完的同学，让他们练习精简句子，抓重点，减少重复啰嗦和紧张感，并适当提高语速和流利度。平时练习时一定要计时录音，随时根据时间进度来调节，尤其是讲完第一点之后要有意识看时间，讲第二点的时候要密切关注时间，以便调整节奏和内容。
3. 没有思路不知道该说什么。
主要是对于task1&2的题目，有不少学生都没有合理的思路。主要解决方法是通过分析相关话题，归纳总结可以套用的一些常见思路和理由，灵活运用，会举一反三，帮助学生有充分的理由来支持自己的观点。同时在班里进行小组讨论，我会把每次最新的托福口语发给学生来提前思考，学生讲完之后再给学生一些更好的替换词汇或语法多样化建议，这样学生的印象会更加深刻。 因为和同学交流得来的思路是僵化的口语模板不可替代的，而且这样的答案更加有个性化。只需用自己能驾驭的词汇、正确的语法、恰当的例子来讲思路组织出来，就会是一个不错的答案。